No curso de Pedagogia Ead – Fundação Herminio Ometto
– Uniararas, é realizado semestralmente seminários com temáticas
sobre as concepções pedagógicas e relação prática e teoria dos pensamentos
pedagógicos.
Segundo Severino (2002,p.63)“O
objetivo do seminário é levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada
de determinado problema, a partir de textos e em equipe”.
Assim sendo é proposto aos alunos graduandos em
pedagogia, uma atividade de sistematização coletiva de conhecimento, por meio
de pesquisa bibliográfica, mobilizando uma análise crítica do tema proposto,
potencializando uma prática pedagógica que oportuniza o envolvimento dos alunos
no processo de aprendizagem, afim de desempenharem o papel de protagonistas.
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM SEMINÁRIOS NO 3º SEMESTRE DO CURSO.
Temática proposta:
Linguagem
e expressões humanas.
Com as
alunas organizadas em grupos, foi apresentado um cronograma para que o trabalho
se desenvolvesse ao longo do semestre. Num total de 08 seminários, os temas desenvolvidos
foram:
- “A aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita”;
- “Práticas e usos sociais da leitura escrita: implicações pedagógicas”,
- “A arte na educação infantil”;
- “A arte no ensino fundamental e em espaços não escolares”;
- “Literatura Infantil: formação, gêneros, temas e manifestações”;
- “Literatura
infantil: recepção, leitor e implicações didáticas”,
- "Linguagem: texto e discurso”,
- “Produção textual e da leitura”.
Resultados
alcançados:
O diálogo com os autores das bibliografias
sugeridas e outras pesquisadas pelos alunos, permitiu a compreensão dos temas propostos.
Outro aspecto positivo, refere-se ao diálogo aberto entre tutor e alunos,
possibilitando, o trabalho em grupo, cooperação, socialização de experiências
para construção de um novo conhecimento, enriquecido pelo caráter de
coletividade e de participação, além de aprimorar a capacidade de interpretação
e síntese do conhecimento, sua apresentação e o registro (produção textual
acadêmica) , conhecendo as normas ABNT.
Tal postura, dialógica e reflexiva constitui-se
prática presente nas aulas e permite-nos compreender que o processo de
aprendizagem não termina nunca: “quanto mais se avança, mais se desvendam
coisas a desvendar” (De Masi, 2008, p.117). Em cada seminário, ainda há muito
para ensinar e aprender.
Referências
DE MASI, Domênico. Diálogos criativos . Rio de
Janeiro: Sextante, 2008.
7 comentários:
Fazer seminário é trabalhoso mas é um meio de nos auto avaliar, através das apresentações podemos avaliar a fala , a postura o desenvolvimento, enfim tudo que envolve o trabalho , podendo a partir daí buscar melhorar cada vez mais
A experiencia com Seminários tem sido extremamente importante para a formação das alunas.
Concordo com a Nilzdete...foi difícil, mas com isso aprendi bastante e também consegui superar um pouco o medo...Agora vamos ver daqui pra frente...Vou me esforçar para melhorar cada vez mais...
O seminário serviu para eu perceber que precisa ter uma socialização de conhecimento para com o grupo ,saber propiciar o debate sobre o tema, que são tópicos que eu preciso trabalhar com mais afinco .Este é o meu objetivo para os próximos.
Esse seminário, nos fez olhar mais adiante, e cada slide apresentado era como se quebrasse as correntes do medo, do nervosismo,isso faz parte, pois cada etapa vencida é como construir uma ponte para o conhecimento da vida. AGRADEÇO A DEUS.
Esse seminário me fez observar que tenho que melhorar o nervozismo, para assim compartilhar meu conhecimento referente ao tema apresentado e que o trabalho em grupo é muito importante para mantermos o respeito. Vou me dedicar mais, pois é com os erros que aprendemos a nos auto avaliar.
A experiência do seminário foi de grande aprendizado para minha formação acadêmica e profissional. Através dele aprendi como deve ser um trabalho acadêmico e como deve ser a apresentação. Aprendi agora devo me dedicar mais para os próximo ser melhor.
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